제가 뭐 잘 가르치는 강사는 아니지만

몇 년동안 가르치면서 느끼는 것은..

과학을 배우면서 가장 어려워하는 건

과학에서 나오는 단어가 아닐까 싶어요

넷상에서도 어휘력 문제가 이슈가 되었기도 하지만

사실 과학이라는 게 수학처럼 공식 대입해서 풀면 끝나는 게 아니고

나름 상식과 역사가 많이 들어간 분야라서

물화생지 어느 부분도 만만하지 않더군요

그래서 가르칠때도 단어 설명에 많은 시간을 할애하는데도

어려워하는 학생들 많은 것 같아요

일단 그 단어나 개념 설명하려고 

어원을 많이 설명해 주는데도 (한자, 영어는 기본이고 라틴어, 그리스어 까지 들어가는 경우도 흔하죠..)

사실 학생들 입장에선 '시험에도 안나오는데 왜 설명이 많냐?'라고 생각할 수도 있어서

항상 '시험에는 안나오지만.'말을 입버릇처럼 합니다

사실 저도 중학생 때 과학 포기하고 인문계로 갔다 온사람이지만

과학이라는 게 별건가요?

어떤 자연적 현상을 논리적인 설명을 하는 과정일 뿐인데도..

입시교육의 특성상 그 중간단계를 설명할 시간이 참 부족하기도 하고

무시하는 경향이 짙어서

저도 입시교육 하는 사람 이긴 하지만 

대학이라는게 뭔가 하는 생각도 많이 합니다..

과학 특성상 외울게 많긴 하지만 이해력이 향상되면 실제 외워야 할 일은 적어진다고 말하지만

학생들 입장에선 참 힘든 것 같습니다..