전 한자 형을 배우는것에는 반대합니다.

그냥 우리가 많이 접하는 한자어들에 들어가 있는 글자들에 대한 뜻들에 대한 공부는 좋다고 봅니다.

"대" 라는 글자에는 크다라는 의미가 있다. 는 식으로요.

그런 면에서 천자문은 정말 아니라고 봅니다.

일단 천자문에 있는 한자 기준이 옛날 중국 기준이라 우리나라에서 안 쓰는 글자가 너무 많습니다.

그리고 기준 자체가 저런 한자 위주 보다는 우리말 단어 기준으로 시작하는게 더 낫다고 봅니다.

"대" 라는 글자가 크다 라는 의미가 있다고 한 뒤, 그 글자가 들어가는 다른 말들을 주욱 확인해 보고 하는 식으로 말이지요.

맞아요. 그냥 한글 글자로도 충분히 대치가 가능하죠.

"대"가 붙으면 크다 / "대"가 붙으면 상대적이다 / "대"가 범위일 수 있다

한자 몰라도 다 가능하고, 이게 단어가 되고, 문장에 쓰이는 순간 의미파악에 문제가 없습니다.

10여년 전 우리 애들 어렸을 때 한자 교육 붐이 살짝 있었습니다.

애들 주변에 한자 학원 다니며 배우는 애들 많았구요.

그때에도 지금 나오는 말과 동일한 말들로 필요하다고 주장했는데, 그 애들이 그리 다른지는 잘 모르겠네요.

강남이라고 할순 없지믄 학군지쪽은 초등 저학년때 기초 한자공부 시키고 넘어가는 분위기가 있긴합니다

2번 정도로 가르치는 것은 좋은 방향이라고 봅니다. (저도 애들 어렸을 땐 저렇게 설명하곤 했습니다.)

전 3번 같이 한자의 형을 배우는 것에 반대하는 입장입니다.

초등학교땐 그냥 한글만 쓰는게 좋지 싶습니다. 중학교부터 병기하면서 본문은 3번으로 하고, 2번을 처음 등장에만 각주로 같이 달면 어떨까 싶네요. 2,4번은 사전 찾아보게끔 굳이 안해줘도 될듯 싶구요.

저 정도만 되도 선행학습한다고 초등때부터 한자학원 보내고 난리부르스겠죠 ㅜㅜ

2번처럼 하면 아이랑 놀기가 편합니다? ㅎㅎㅎ

무슨 말이냐면 예를 들어 일출 --> 해가 나오는 걸 말하고 날 일, 나올 출이라고 하고

그럼 나오는 출을 붙여서 단어를 만들면 뭐가 있나 알아보자~하면 출석, 출근, 출발~~~이렇게 확장이 쉽습니다...

그래서 제가 자주 쓰는 교육 방식이라서요 ^^