수정했습니다 ^^

좀 다른 이야기입니다 왜냐하면 시험범위가 1~2장까지 인줄 알았는데 1~5장까지 인겁니다.

3,4,5장 선행하는 애들만 이득본다는거죠
다들 그렇게 하지 않냐 하지만 시험범위는 1~2장까지야 해놓고 3,4,5장 범위를 모르면 문제풀이에 접근하기도 힘들다는 거죠

말씀하신대로 애들 입장에서는 별도로 공부해야할 범위만 늘어나겠죠

선생님, 정말 불편한 이야기인데, 저는 그런 영역은 타고난 영역이라고 생각합니다. 빼어난 애들은 어쩔 수가 없으니 그들을 깎아 내리기 보다는 우리 사회가 그들에게도 인간을 존중하는 마음을 배양하는 교육을 하고, 그리하여 그들이 공동체를 위해 기여하는 것에 기쁜 마음을 먹게 하는 것을 꿈꿉니다. 역시 이상적이네요. 구체적 실천으로는 특별한 고등학교를 만들지 않는 것입니다. 과격하게 말씀드리면 외고 과학고 폐지입니다.

이게 갑자기 무슨 소리인지는 모르겠지만 선행의 영역이 엄청난 빼어낸 애들을 걸러낼 수 있는 필터는 아닙니다. 고작 미적분II 해봤자 17~18세기의 수학입니다. 그때 이러한 수학적인 도구가 왜 나왔는지 차근차근 설명하면 60%의 아이들은 충분히 알거라 생각됩니다. 무조건 암기, 응용하는 교육 방식이 문제인겁니다.