과제에서 AI 사용은 어디까지 부정행위일까?

(여러 외신 보도에 따르면) 미국의 한 고등학생이 역사 수업 과제에 생성 AI를 사용해 처벌을 받았습니다. 이에 부모는 학교를 고소했습니다. 에세이 과제를 작성하기 위해 사용한 것이 아니라 준비하는 데 도움을 받았을 뿐이라고 주장합니다. 교육 현장에서 광범위한 AI 사용을 어떻게 처리할지 고심이 깊어집니다.

소송에 따르면 이 처벌을 받은 후 아이비리그 대학 지원 과정에서 불이익을 받고 있다고 주장했습니다. 또한 구체적인 규정이 없었기에 규칙을 어긴 것이 아니며, 학교의 AI 정책은 처벌을 받은 다음 해에 추가됐다고 했습니다. 존재하지도 않은 규칙으로 처벌한 것이라 밝혔습니다.

이번 소송은 불명확한 지침과 잠재적인 학생 인권 침해에 초점을 맞추고 있습니다. 학교가 AI 정책을 시행할 때 직면하는 법적 복잡성을 잘 나타냅니다. 지난해 Study.com이 초중고 교사 203명을 인터뷰한 결과, 응답자의 26%가 생성 AI를 사용하여 부정행위를 하는 학생을 적발한 적이 있습니다. 학교가 AI 사용을 감지하는 기술을 사용하지만, 오류가 쉽게 발생하기에 이러한 분쟁은 더 흔해질 것이라고 했습니다.

실제 언론매체들 검토한 학교의 AI 정책을 보면 "인공 지능을 포함한 기술의 무단 사용"이 부정행위 또는 표절 행위로 간주할 수 있다고 명시했지만, 사용 가능 여부에 대해서는 자세히 설명하지 않고 있습니다. 교사가 이해할 수 있고 학생들에게 설명할 수 있는 합리적인 AI 정책 마련이 필요해 보입니다.